對(duì)于一個(gè)擁有14億多人口的國(guó)家來(lái)說(shuō)，人們無(wú)法準(zhǔn)確概括中國(guó)的學(xué)校教育，就像美國(guó)中西部農(nóng)村的公立學(xué)校教師與芝加哥昂貴的私立學(xué)校教師，二者可能有著截然不同的教學(xué)經(jīng)歷，中國(guó)的情況也是如此。
然而，作為一名在美國(guó)公立學(xué)校制度下接受教育并在中國(guó)任教的老師，我注意到兩國(guó)教育之間存在許多明顯差異。在中國(guó)學(xué)校，基本上每天都開(kāi)展數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)等基礎(chǔ)性課程教學(xué)，這是規(guī)定的小學(xué)必修課程。中國(guó)是世界上英語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)最多的國(guó)家，這種多語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)校和學(xué)生產(chǎn)生影響。
從細(xì)節(jié)上看，中美兩國(guó)學(xué)生的在�；顒�(dòng)存在一些顯著差別。為了在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)程中緩解壓力和眼部緊張，中國(guó)學(xué)生每天會(huì)做眼保健操。當(dāng)我問(wèn)我的學(xué)生計(jì)劃在晚上或周末做什么時(shí)，他們會(huì)說(shuō)出一系列課外活動(dòng)：羽毛球、書(shū)法、法語(yǔ)或西班牙語(yǔ)課、足球、合唱團(tuán)、小提琴、鋼琴或參觀科技館等。
中國(guó)社會(huì)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生接受嚴(yán)格的多方面教育，并將這種教育視為未來(lái)提升其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的途徑之一。中國(guó)擁有近乎完美的高中畢業(yè)率，這里的學(xué)生通常從小就開(kāi)始接受早期教育。我的大多數(shù)學(xué)生母語(yǔ)都是普通話，但即使在小學(xué)階段，他們?cè)S多人的英語(yǔ)閱讀能力很快達(dá)到美國(guó)同齡人的水平。此外，當(dāng)我為一年級(jí)學(xué)生挑選數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料時(shí)，我通常使用相當(dāng)于為美國(guó)二年級(jí)或三年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備的教材。
中國(guó)校園很少發(fā)生暴力事件，以至于大多數(shù)師生根本不認(rèn)為需要為此擔(dān)驚受怕，當(dāng)然這里也確實(shí)不像在美國(guó)那樣經(jīng)常發(fā)生此類事件。中國(guó)的許多國(guó)際學(xué)校都進(jìn)行類似于美國(guó)的應(yīng)急封鎖演習(xí)，但用不上防彈玻璃門(mén)，更不用說(shuō)戰(zhàn)略安全室或防彈背包了。
在中國(guó)，教師是受人尊敬和備受青睞的職業(yè)，與美國(guó)的教師相比，中國(guó)的教師往往會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的更多尊重。家長(zhǎng)們經(jīng)常向我請(qǐng)教有關(guān)育兒的建議，因?yàn)榻處煴灰暈榻逃I(lǐng)域的專家。
我的看法只是成千上萬(wàn)種看法中的一種，我的許多朋友和同事將繼續(xù)在他們的祖國(guó)或國(guó)外任教，但在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，我不會(huì)在（中國(guó)以外的）其他任何地方任教。
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